semana 5

https://es.slideshare.net/javiersolisp/tipos-de-fuerzas-vectoriales-y-sus-diagramas-de-cuerpo-libre

Semana5 jueves	Unidad 2. Mecánica de la partícula
contenido temático	4 Segunda ley de Newton (masa constante). • Diagrama de cuerpo libre. • Aplica la primera y segunda leyes de Newton a situaciones de su entorno con fuerzas constantes, a través de métodos gráficos y cualitativos. N3.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Entiende que la fuerza se cuantifica como el cambio en la cantidad de movimiento lineal con respecto al tiempo. N2. • Aplica la primera y segunda leyes de Newton a situaciones de su entorno con fuerzas constantes, a través de métodos gráficos y cualitativos. N3. Procedimentales ·         Relacionaran  las  variables, distancia, tiempo, masa, fuerza, velocidad, aceleración Describirán diferentes sistemas y fenómenos físicos donde intervienen estas variables. Actitudinales ·          Reafirmarán su: confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Dinamómetros, hilo, contrapesos,transportador.
Desarrollo del Proceso	Proceso FASE DE APERTURA -          El Profesor de acuerdo a su Planeación de les plantea la siguientes preguntas: Preguntas ¿Cuál es el efecto de las fuerzas sobre los cuerpos? ¿Qué significado tiene el término fuerza resultante? ¿Cómo se define un vector? ¿Cuáles son las características de un vector? ¿Cómo se elabora un diagrama de cuerpo libre? ¿Cómo será el diagrama de cuerpo libre con movimiento en un plano, descenso en plano inclinado,  colgado al centro de dos cuerdas? 4 3 -          Discusión por equipo sobre las respuestas obtenidas. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo presentado en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO  Procedimiento experimental:   En cada caso utilizar valores y vectores. Actividad Colocar el contrapeso sobre la mesa y hacer el diagrama de cuerpo libre. Colocar el contrapeso en el extremo del dinamómetro y medir su fuerza en la escala, hacer el diagrama de cuerpo libre que corresponde. Colocar un cuaderno formando un plano inclinado con un ángulo de 45o, fijar en el centro el contrapeso y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Fijar por los dos extremos un hilo con una longitud de un metro, al centro colgar el dinamómetro, y en su gancho colgar el contrapeso  y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Fijar por los dos extremos un hilo con una longitud de un metro, a 30 centímetros de un extremo fijo del hilo, colgar el dinamómetro, y en su gancho colgar el contrapeso  y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Un alumno parado al centro del laboratorio de física, ejerce sobre el piso una fuerza de 680 N, hacer su diagrama de cuerpo libre y calcular el peso del alumno. Equipo Respuesta “FisQuiWeb”. para estudiar fuerzas y leyes de Newton Se hace una tabla en la que se anotan las mediciones. Se anotan observaciones. Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió. Para generar una conclusión grupal.    Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Ø  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe  de la actividad enviada al Blog personal o plataforma MOODLE.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio. Ejercicios resueltos.

semana 4

Semana 4 Viernes SESIÓN 12	Recapitulación 4 Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	2 Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA). 3Primera ley de Newton. •Aceleración media • Inercia y sistemas inerciales. • Movimiento con fuerza resultante cero.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales -          Interpreta gráfica y algebraicamente el MRUA de una partícula. N2. -          Entiende los estados de movimiento. Reposo y MRU. N2 Procedimentales ·         Identificación de magnitudes y variables físicas, metodología en física para la resolución de problemas sencillos referentes al movimiento. Actitudinales ·          Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	-          Pizarrón, gis, borrador De proyección: -          Proyector de acetatos o -          PC y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, documento electrónico. Didáctico: -          Presentación, escrita, en acetatos o Presentador.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. ¿Qué temas se abordaron? ¿Que aprendí?  ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.- Aceleración media, inercia y sistemas inerciales, movimiento o de fuerza resultante cero. 2.-se aprendió como se usa la aceleración media en la vida cotidiana, además de aprender las formulas de la velocidad. 3.- Ninguna 1.- Se abordaron el tipo de aceleración, sistemas inerciales y el tipo de movimiento que se dio con la fuerza en un resultante a cero 2.- aprendí los temas que se abordaron para la aceleración 3.ninguna 1.- Los temas que se abordaron fueron los tipos de movimiento, como sacar velocidad y aceleración 2.-Sacar velocidad y aceleración por medio de su formula como también aprendimos lo que influye en los movimiento 3.- Ninguna 1.-Aceleración Media -Inercia y sistemas inerciales -Movimiento de fuerza resultante cero V=d/t 2.- Se aprendió cómo se usa la aceleración media en la vida cotidiana. 3.- Ninguna 1.- Primera e introducción a la segunda ley de Newton, MRUA, inercia y sistemas inerciales, tipos de energía, fuerza resultante a cero. 2.- Aprendimos a usar programas para representar los modelos y ocupación de las formulas de velocidad y aceleración. 3.-No Los temas que se abordaron fueron la aceleración media, la inercia y sistemas inerciales y movimiento con fuerza resultante cero. Aprendimos las fórmulas de la velocidad, aceleración media, cuándo existe la velocidad media, etc. No tenemos dudas sobre el tema. - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en Word de lo visto en las dos sesiones anteriores. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE El Profesor concluye con un repaso de la importancia de las magnitudes y unidades y la metodología empleada en física para la resolución de problemas en los movimientos MRU, MRUA y MCU. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase:  Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Ø   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe  de la actividad en documento electrónico enviado al Blog o plataforma MOODLE.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio. Conclusiones. Ejercicios resueltos en el Blog personal.